许是因为还是第一天把孩子们送到书院念书的缘故，这天傍晚，亲自到书院外面来接自家孩子的父母也是格外的多。
几乎所有人在接到自家孩子之后，问的第一句话都是——
“今天在书院学得怎么样？”
再之后，差不多就是“认识几个字了？会写自己名字了吗？”
然而……
“夫子说她可以在冬天变出新鲜蔬菜！”
“爹，咱家有黄豆吗？我也想变！”
“爹，咱家有没有什么平时用得比较多，但你感觉不是特别顺手的东西？
夫子说她可以带着我们把那东西给改造了！”
“娘，为啥只有冬天才会下雪，夏天就不会？”
“我不是找茬儿！是夫子说，让我们学会多看多问！”
“……”
书院正式开立的第一天，原本就不太能理解所谓“格物与创造”这一课程的边城百姓们，越发认定了云潇根本就是在胡来。
好在孩子们除了变得问题多一点，外加眼神奇怪了些，总喜欢到处盯着乱看之外，也确实学会了一些正儿八经的东西。
比如，认自己的名字。
也是得益于这一点，云潇第二天的时候，才能再次在书院里一个不落地见到她那群学生。
相比起并不希望自家孩子去学什么“旁门左道”的大人们，
这些小孩子对这门新鲜感十足，就连功课都十分有趣的课程，态度明显就要好上许多。
第二次格物与创造课，云潇才刚走到门口，
里边儿就有学生迫不及待地帮她从里面打开了大门：
“夫子，黄豆好像一点儿变化也没有！”
“你们平时种别的蔬菜也不可能一天就种成吧？”
单手搭在跑过来的小孩儿脑袋上，云潇也没什么当夫子的架子，语调轻松自若，完全就是在把眼前这帮孩子当成阿枫和裴杰涛在对待：
“昨日让你们回去做的功课，可都有好好完成？”
“有！”
被云潇摸了脑袋的小男孩儿兴奋的仰了头：
“我观察了我弟弟坐的小围椅，就是那种普通的靠背椅子，但是面前会围一圈儿，防止他掉下来的那种！”
小男孩儿一边说，一边用手比划着道：
“我觉得我们其实可以把这个椅子做大一些，
这样的话，我那之前在战场上断了腿，再也站不起来的祖父就也能坐进去，不会因为不小心摔倒在地上，半天都爬不起来了！”
“伱祖父又不是小孩子了，坐在凳子上怎么还会自己摔倒？”
一旁，昨日才当众吐槽格物与创造这门课被云潇抓包了的瘦高少年撇了撇嘴：
“你说的那东西做出来完全没有任何意义，而且就做大一点那能叫创造吗？”
“可是我觉得有用啊！”
之前开口的小男孩儿脸都憋红了：
“我祖父他不能行走，有时候被我阿爹抱到凳子上，他自己又想拿别的东西时，只能努力探着身子伸手去够，
一不小心就会摔下去。
但要是有那种大人坐的大围椅，就能少摔点跤了！”