一学期很快结束了。碧云坐在办公室里，望着桌上的一沓学生试卷，心里感慨万千。她觉得有很多事情还没有弄明白，有些学生的问题还没有解决，时间就这样匆匆而过。
很快地，考完试，拿到卷子，学生的成绩不好不坏。碧云回想起刚开始教学时，她会因为学生的成绩而焦虑不安，如今，她觉得自己的心态好多了。她深知自己能给学生的是语文的基本素养，让他们爱阅读，会写作，对文字敏感，能听出别人话中的深层意思，自己也会三言两语表达想说的话，会这些就好。
碧云一直在这样努力着，她和学生一起办报，鼓励学生写日记，课前让学生交流读书感悟。在这个过程中，学生们对语文的兴趣越来越浓厚，课堂氛围也十分活跃。只是，比起某些会抓考点的老师，每次考试她所带班级的成绩一直不拔尖。
然而，碧云的教学方式很受学生欢迎。课间，总有学生围在她身边，分享自己读到的一本好书，或是交流写作的心得。家长会上，家长们也纷纷表示孩子在语文学习上变得更加主动积极。
碧云明白，教育不仅仅是为了考试成绩，更是为了培养学生的综合素质和对知识的热爱。她相信，只要坚持下去，学生们一定会在未来的人生道路上，因为这些素养而受益无穷。
海天来接碧云，碧云和海天一起走出学校，这才坐上海天的摩托车。两人全副武装，将自己裹得严严实实，围巾、帽子、手套一应俱全。即使这样，冬天的寒风还是无孔不入，从各处挤进来。摩托车行驶在路上，风呼呼地刮着，不一会儿，浑身冰凉。
回到家，屋里的温暖与外面的寒冷形成鲜明对比。海天搓着自己的手，不停地哈着气，看着快冻僵的碧云，心疼不已。他似乎下定决心一样说：“过年后，要想办法将你调回城里。”
“可是，很难的。”碧云也想呢，她无奈地叹了口气，“城里学校的调动哪有那么容易，多少人挤破脑袋都进不去。”
海天走到碧云身边，握住她的手说：“再难咱们也得试试，总不能让你一直这样受苦。我去打听打听，找找关系，说不定能有办法。”
碧云望着海天，眼中既有感动又有忧虑：“我知道你为我好，可要是花太多钱，欠太多人情，也不值得。”
海天坚定地说：“只要能让你过得好，这些都不算什么。你每天上下班这么辛苦，我看着心疼。咱们努力一把，说不定就成了。”
碧云靠在海天的怀里，感受着他的温暖和决心，心里虽然没底，但也多了一丝希望。
还没过年呢，外面鞭炮声噼里啪啦响个不停，而屋内的碧云却沉浸在安静的阅读世界中。她读了好几本教育学着作，书中那些先进的理念和独到的教学方法让她深受启发。一读之后，她不禁对自己之前盲目自信地教学理念和方法都进行了深刻的反思。
于是，碧云决定将自己的所思所想整理出来。她坐在书桌前，提笔写了一篇与阅读有关的论文，认真地总结并反思自己的阅读教学。从教学目标的设定到教学方法的选择，从学生的反馈到自身的不足，她都一一进行了剖析。经过几天的精心打磨，终于将稿子写完。她满怀期待地将稿子投给了《中学语文》。
做完这些，她伸了个大大的懒腰，脸上露出轻松的笑容。这时，婆婆在厨房喊她帮忙，碧云便快快乐乐地走进厨房，与婆婆一起在锅上忙起来。婆媳俩一边熟练地准备着年夜饭的食材，一边有说有笑地唠着家常。
碧云嫁过来后，很快就见识到了婆婆的能干。在农村，针线茶饭是评价女人能干与否的标准，而婆婆在这方面确实有着让人称赞的一面。
婆婆的厨艺在村里那是出了名的好。每逢村里谁家有个红白事，或是孩子满月、老人过寿，主家都会早早地来请婆婆去掌勺。到了办事的那天，婆婆总是早早地起床，收拾停当后就精神抖擞地前往主家。
一进厨房，婆婆就像换了个人似的，气场十足。她镇定地指挥着八九个同辈的妯娌和晚一辈的媳妇，安排得井井有条。“你，把那堆菜洗了切好。”“你，把这肉炖上，火候注意着点。”“还有你，把碗筷都摆整齐咯。”她的声音干脆利落，大家也都听从她的调度，忙而不乱。
在婆婆的指挥下，一道道美味的菜肴陆续出锅，色香味俱全，让宾客们赞不绝口。主家对婆婆也是感激不尽，直夸她有大将风度。
然而，婆婆在针线上就有些差强人意了。她缝补的衣物针脚总是不太整齐，绣的花儿也显得有些粗糙。碧云有时会委婉地提醒婆婆，婆婆总是笑着说：“我这手艺啊，比起做饭可差得远咯。”
婆婆还有一个爱好，那就是看秦腔。但凡十里八里有唱戏的，她不辞辛劳，一场不落。有时候戏班子来得晚，她就早早地吃了饭，搬着小板凳去戏台下占个好位置。就算是寒冬腊月，也阻挡不了她的热情。
有一次，隔壁村晚上有秦腔演出，婆婆白天忙了一天，碧云劝她别去了，太累。可婆婆却说：“那可不行，我盼这场戏盼好久了。”说完，就裹上厚厚的棉袄出发了。
碧云看着婆婆的背影，心中既敬佩又觉得有些可爱。婆婆就是这样一个有个性的人，虽然不是十全十美，但她的能干、热情和对生活的热爱，深深地感染着碧云，让这个家充满了温暖和活力。