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泡书吧 > 其他类型 > 诸朝陪我刷短视频 > 第九十一章 集体陪洛璃读书
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第九十一章 集体陪洛璃读书

第二天。

洛璃在闹铃的不断催促中,疲惫地起了床。

昨晚她刚看完那条关于人类起源的视频不久,李曼还有另外两个室友梁冰,董莹便陆续回来了。

四人有一搭没一搭地聊了几句后,便开启了女大宿舍传统综艺节目——四排掉分车队。

在先后经历了王者掉星,吃鸡掉分,蛋仔被虐,永劫被无限振刀后,这个车队终于分崩离析。

四人也完成了从最开始的义结金兰,情同姐妹,到中期的呼吸急促,沉默寡言,再到后来的“最熟悉的陌生人”的惊天转变。

最后几人在李曼的一句“早点睡吧”后陷入了失眠。

洛璃不知道其他人是什么时候睡着的,反正她凌晨两点多了还是气的睡不着。

她脑海里只有一个念头“傻呗兰陵王真该死啊!”

就这样,天都快蒙蒙亮了,她才迷迷糊糊地睡了过去,因此洛璃此时的脑袋就像浆糊一样整个人都是懵懵的。

匆忙洗漱后,洛璃连早餐都没吃就直奔教室,尽管如此,她还是迟到了。

今天的授课老师赵老师是个年轻教师,早就习惯了他的爱徒们的懒散,所以只是笑着瞥了洛璃一眼,并没有过多追究。

就在洛璃还有几个后到的学生坐好后,站在讲台上的赵老师打开ppt,用激光笔指向大屏幕,慢条斯理地说道:“今天我们讲一下秦始皇的功绩,以及秦朝为什么会灭亡。”

“秦朝为何会灭亡?”听到这个话题,洛璃立刻精神一振。

她可是真能联系到秦始皇的,若是让他听到今天这堂课,岂不是有可能改变历史?

想到这,洛璃急忙掏出手机,点开了直播,而后小心翼翼地将手机立放在桌面上,镜头对准了教室前方。

古代。

古人们看到天幕亮起熟悉的光芒,本以为会是熟悉的看短视频时间。

没想到加载过后竟然是直播。

只是……为什么感觉这次的直播,偷感很重呢?

秦朝。

原本正在抡着翅根的嬴政,看到ppt中的标题后,动作瞬间变形了。

随后他露出了欣喜的神色,大声呼唤道:“来人,快去传李斯、蒙恬、淳于越等大臣入宫!”

现实。

赵老师开始缓缓讲道:“公元前215年,这一年对整个秦王朝来说很特殊。”

“如果说在这一年,秦始皇驾崩了,历史对他的评价可能会是‘千古一帝’,甚至‘万古一帝’。他将成为华夏乃至世界历史上最伟大的皇帝,无人能出其右。”

“你们肯定会想为什么对不对?”

“很简单,因为在皇权时代,他的‘武功’与‘文治’综合起来是蓝星诞生以来独一档的存在。”

“公元前221年,嬴政横扫六国,统一了天下。这种统一所有已知文明的功业,在几千年的历史中屈指可数。”

这时,坐在前排的一个戴眼镜的男生举手提问:“老师,那北方的游牧民族呢?”

“好问题。”赵老师对这个问题表示赞许,然后温和地反问,“那么,你认为当时的游牧民族能称为文明吗?”

“额,应该不算。”男生推了下眼睛,尴尬地说道。

赵老师轻轻点了点头,示意男生坐下,而后继续讲道:“武功说完了,咱们再来看看文治。”

“作为历史上第一个统一华夏的君王,他在统一后的六年里,做了许多功在当代、利在千秋的大事。这里指的不是修建水坝、架设大桥这样的工程。”

“而是他在统一后的六年里,一手奠定了华夏两千多年的统治基础和框架。在这六年中,他在做那些前无古人,根本没有参照的决策时,几乎全都没有做错。”

“他这六年来的随便哪一件事拎出来,按在任何一个帝王身上,都将是名垂青史的不世出圣君,哪怕是按在司马睿那样的皇帝上。”

“老师,你想说的是司马衷吧。”下边的学生纷纷提醒道。

“哦,对对,司马衷,口误了。”

赵老师不好意思地笑了下,继续说道:“不过由于嬴政干的猛事太多了,再加上二世而亡,所以大家提到他的时候,基本都是对他的功绩一笔带过,然后就开始说他是如何败家的了。”

“这其实并不客观,嬴政跟华夏历史上所有的祸国之君都有所不同,他祸乱弥天,但他奠基千年,下面就讲一下他做的那些事,对后世都意味着什么。”

秦朝,嬴政望着天幕,有些出神。

“祸乱弥天,奠基千年?这是后世学者对他的评价,还是说是这个人对他的看法?”

嬴政不知道天幕中的这个学者对自己的评价是否客观,但他确实想听一听他做的那些事对后世究竟产生了什么影响。

这时,赵老师将ppt翻到了下一页,屏幕上显现出嬴政和李斯的画像。

他先是用激光笔在嬴政的画像上点了点。

“首先,我们来看看嬴政面临的第一个重大决策:是选择郡县制,还是分封制?”

“当时主流的意见是将燕、齐、楚这些远离秦都的地方,分封给嬴政的儿子们,以此来达到镇守地方,安抚旧贵族的效果。”

“嬴政觉得有道理,但是他不喜欢,于是这时候李斯站出来说话了。”

“李斯是这么说的,当初周文王,周武王分封的时候,基本都是同姓的子弟,最开始确实保持着相亲相爱一家人的初中。”

“但几代人过去之后就不是那么一回事了,再见面很不得把狗脑子都打出来,哪里顾得上什么同宗之情。”

“春秋战国争霸了几百年了,现在好不容易统一,那就一定不能走周朝的老路,而是要走郡县制的道路,将天下权力汇聚到中央。”

“即便要恩赐宗室和功臣,可以通过金钱方面的重赏,分钱不分权,全国没有能够和中央抗衡的力量,才是比较安全的方针。”

“嬴政听后觉得说的真好,还是老李的觉悟高,于是拍板说,天下纷争不断就是因为侯爵,王爵们的存在,如今好不容易天下安定,那就不能再走老路了,就按李斯说的办。”

“李斯在这个历史的重大转折点上,帮助华夏的历史掀开了崭新的篇章,从此奠定了一条分久必合的道路,”

“从此,‘我小弟的小弟不是我的小弟’这一概念开始淡出历史舞台,全国各地紧密团结在中央的理念开始深入人心。‘天下一统’的理念从此烙印在华夏人的思想中。”

“从那一天起,哪怕中间出现了好几次几百年的大乱世,比如三国,比如五代,可无论打成什么样,分裂了多少年,总会有一股最强的力量,最终再一次将这片古老的土地,统一为一个整体。”

“因为在后世子孙的心中,整个华夏大地本就应该是一个不可分割的整体。后人深信,前人能做到的,他们同样能够做到。而开创这一伟业的,正是秦朝!”

这时一个胖胖的男生举手站了起来:“老师,我不这么认为,我觉得秦存在的时间太短了,天下一统这个概念真正在华夏人脑海中成型,应该是汉朝的功劳。”

他刚说完,一名女生站起来反驳道:“不对,如果不是秦首先提出这个概念,那么汉根本想不到一统天下的概念。

就像秦灭之后,项羽将各路诸侯封王一样,他就没想过一统天下,他的思维还停留在上个版本,根本没更新。”

“那你举的这个例子,不正好验证了我的结论了吗?秦朝就是没有吧一统天下的观念深入人心啊,做到这一点的是汉朝。”男生反驳道。

“我反驳的是你说的汉朝的功劳,如果没有秦的开创,后世根本不会有这个概念。为什么第一次出太空,第一次登月,第一次潜入深海值得铭记,因为是第一次,所以重要。”

底下的学生哄堂大笑。

这说的是什么虎狼之词,这是他们不花钱能听的?

女生也立马反应过来了自己说了些什么,连立刻就红了,然而恶狠狠地瞪着那些起哄的人。

“好了,好了。”赵老师拍了拍手,吸引了众人的目光。

“历史有无数个角度可以解读,我只是讲述我的观点,你们自然也可以有自己的想法,可以存异,也没必要求同,所以你们坚信自己坚信的就好。

“如果想辩个高下出来,那我哪天专门空出节课来让你们辩论,现在先听我讲,好不好?”

听到这话,一男一女立即偃旗息鼓,安静地坐了下来。

而此刻的古代。

古人们一副不敢置信的模样。

他们听到了什么?

第一次登月?

这个“月”是他们想的那个月亮吗?

后人连月亮都能上去啦?

那月亮上真的有蟾宫吗?真的有嫦娥吗?

这时,赵老师又翻了一篇ppt,屏幕上只写了三个字——“书同文”。

“这时,可能有人会问,这建议明明是李斯提出的,和秦始皇有什么关系?”

看到有同学点头,赵老师微笑着继续说道:“实际上,这个建议虽然出自李斯,但真正的功劳确实应该归功于秦始皇。”

“不过并非因为他是领导的原因,而是这事说起来容易,做起来难。秦始皇在做这个决定的时候,是顶着极大压力的,在当时的所有人看来,他是一个巨大的冒险者。”

“我们刚才说,后世无论如何都会追求统一,因为前人已经做到过。但反过来,在秦始皇的时代,统一大业从未有人实现过,没有人能为他提供先例。”

“在当时的人看来,组织一个疆域广阔的超级帝国是根本不可能的事情。因为它太复杂了,复杂到一个茴香豆的茴字有七中乃至十几种写法。”

“举个例子,如果说现在把全世界统一成一个国家,或者说把东楠鸭统一成一个国家,你认为现实吗?”

“那么多不同的语言,不同的民族,不同的文化,不同历史的国家,是没办法统一到一块去的。”

“这东西不是你把他们打趴下,然后占领了就叫一个国家了,能打下来和能统治是两码事,武力上的征服只是第一步。”

“而文化认同与政治制度的征服,才是你能不能坐稳天下的保障。为了把这个天下坐稳,秦始皇接下来干了好几件极其伟大的事情。”

“第一件事,就是解决了文化认同和政治征服,而这两个关键点应该从什么地方入手?”赵老师用激光笔照了照大屏幕上的那三个字。

底下的学生们异口同声的说道:“文字。”

“没错,就是文字,咱们先来看一下地图。”

赵老师翻到了下一页ppt,展示了秦国和秦朝时期的版图对比图。

“左边这张就是秦始皇继位时的版图,而右边这一张是他统一天下后的版图,基本上版图扩大了近一倍。”

“而最重要的是,这是在短短十多年间完成的,吞并速度快,就意味着大量的楚国人,齐国人,赵国人等原七国人全都在短时间内迅速失去了祖国。”

“如果说秦再用一百年的时间去吞并六国,那么可以潜移默化的完成整合,毕竟时间是最好的健胃消食片。”

“但历史最有魅力的就是没有如果,秦始皇作为拥有着华夏大地众多,嗯……众多第一次的男人,他那时面临的困难是无法想象的。”

“由于他吞并太快,消化跟不上,这就导致秦朝的政令无法畅通无阻的传达四方。”

“因为他面临着两座极其沉重的大山——听不懂和看不懂。”

“我国幅员辽阔,山川纵横,因此,各地都有着自己独特的方言,咱们班里的同学应该是来自五湖四海,那么问一下,如果都使用各自的家乡话,你们能够进行沟通吗?”

“显然是不行的,但是排除语言,你们真的无法进行交流吗?”

“是可以的,对吧,因为你们使用着共同的文字,说不明白,咱们可以写嘛,实在不行就打字,反正总归是能交流的。”

“可秦国当时面临的情况就比现在复杂的多了,不仅各地的话听不懂,写的字也全都不认识。”

“一个茴字孔乙己能写出四种写法,当时却能写成七种,甚至更多写法。”

“所以六国人要去其他国家,要么就得带翻译,要么就得表演相声传统剧目《学聋哑》。”

“因此这时候一个统一的文字,就显得极为重要。”

这时,最开始的那名戴眼镜的男生又举手问道:“老师,为什么不能统一语言呢?”

“因为当时做不到,别看现在影视剧中都是普通话,但实际上你去祖国的大好河山溜达一圈就知道了,百姓们日常使用的还是当地的方言。”

听到这话,洛璃十分赞同地点了点头,她想到了长安面馆的那对中年夫妻,也想到了首都的那些出租车司机。

在日常生活中,貌似确实是方言使用的更多一点。

这一点,身在清朝的乾隆也是深有体会。

他大清已经推及官话许多年了,可成果一直不明显。

比如前些日子地方官员入京述职。

一位湖-南的官员,每每提到湖-南的时候,他就说成呼-兰。

这给乾隆听的一脸懵逼,他实在是不理解,他一个湖-南的官员是怎么跟黑-龙-江扯上关系的。

这些地区还算好一点的。

闽地还有粤地的官员说话,那才是真的一点都听不懂。

因为路程太远的关系,其实这些地方的官员很少有机会入京面见他,所以都很紧张。

众所周知人一紧张就会结巴,而这些人本来乡音就重,再加上结巴,他是一个字也听不明白。

想要发作吧,偏偏这些人还挺照顾他感受的,往往叽里咕噜说完了,还会来上一句“房桑,逆叮咚了吗?”

他娘的,若是让不知情的听到,还以为他是小日子人呢。

可他能怎么办,纠正他们显然不现实,只好点头回道:“房桑叮咚了,泥萌咻西八。”

所以他还是很认同后世的这个学者的观点的,统一语言不现实,统一文字才是正解。

现实。

赵老师接着讲解道:“在古代,语言是没办法大规模规范的,因为它根本无法量化。”

“哪怕你派人去地方推广官话,用不了几天你的口音就会被当地人带偏。比如我大学是在东北读的。”

“结果大学毕业回来的时候,我发现我口音完全变了,膝盖清一色说成波棱盖,马路边一律说成马路牙子,到现在我都工作四年了还没板过来。”

“所以大家明白了吗,在当时统一语言是完全行不通的,所以文字就显得十分重要。”

“嬴政力主拍板进行了文字改革工作,而这个项目的执行人还是李斯。”

“他参照六国的文字,创造出了一种形体匀称、笔画简略的新文字——‘秦篆’,也称‘小篆’,作为官方文字,并废除了其他六国的文字。”

“同时,秦始皇不仅采纳了李斯的小篆,还采纳了程邈整理的隶书,作为两套并行的文字方案。”

“隶书比小篆更简洁,更便于书写,因此逐渐受到了全国各地人民的欢迎,成为了日常使用的文字。”

赵老师又翻到下一页ppt,上面展示了小篆和隶书的碑文。

“就这样,小篆作为秦国的标准文字,隶书作为日用文字,皇帝诏书和朝廷正式文件用小篆书写,非官方文件基本都是用隶书来抄写,自此,官方和民间的表达双轨制也基本确立了。”

“而统一且简化后的文字,不仅从日常交流等文化层面上,帮助秦国完成了消化六国的第一步,它还衍生出了一项影响千年的另一制度——官-僚制度。”

“现在我们一听到这两个字,就感觉不是好词,认为这代表着高高在上,代表着推诿扯皮,代表着效率低下。”

“但实际上这个词的原本含义,以及整个的官-僚体系,几乎是华夏几千年来最重要的发明之一。”

“当文字被统一后,官-僚系统的根本也就被夯实了,这个根本就是能熟练使用标准文字,作为有效的交流方式,执行国家法律和军国大事部署的专职群体形成了,也就是官和吏。”

“而官吏的形成,使得顶层的决策能有效传达到社会的最底层,最底层的声音也能通过渠道传递到中央,庞大的国家机器才能有效运转。”

“文字的统一,后来被历任的统治者高度重视,民间是不允许私自篡改文字的,字典也只能官方出版。”

“因为如果对文字不重视,用不了多少年,民间就会因为麻烦,而自己造出很多简化的字,这一点经常在网上冲浪的你们,肯定是深有体会。”

“所以这要是不管控,用不了多少年,民间就会出现一堆乱七八糟的字,那大家就都不认识了,到那时文化和政策也就输出不过去了。”

“再过些年,这些地方的文化和沟通就有了壁垒,就更别提什么统一了,一旦文字乱成呕州那样,那肯定也会变成一村一国。”

“所以说秦始皇统一文字,这事功在当代,利在千秋,影响极其深远!”

“文字说完,我们再来看看秦始皇的第二步——车同轨。”

“这一点,很多人都会诧异,为什么这能算是大功绩呢。”

“前边提到的书同文,这事就算我不细讲,其实在座的各位多少也能理解。”

“可车同轨这东西,不就是把每辆车车轮间的距离固定吗,这也能算是功绩?也好意思吹牛?”

“现在的车从qq到SUV,我爱什么样就什么样,不高兴我骑独轮车,高兴了我整辆三轮开开,反正你管不了我。”

“这么一想,车轮间的距离都要管,这实在是管的太宽了,这怎么能算功绩呢?对吧。”

有的学生又下意识地点了点头。

“其实这项制度还真没那么简单,这个改革无异于一项跨时代意义的运输革命。”

“我问你们,当年的路是什么路?”

有个男生回道:“奔向美好生活的希望之路。”

赵老师:“……”

“你听听你说的这是人话?”赵老师指着那男生笑骂道。

“土路。”这时第一排的一个女生说道。

“对喽,就是土路!”

“其实我们现在去乡下,很多道路依旧是土路,我们也会发现很多土路被大车压的不成样子。”

“那问题又来了,为什么会把路压成这样呢?或者说什么时候大车会留下深深滴车辙印呢?”

这次学生们异口同声地回道:“下雨天。”

“没错,就是下雨天,下雨的时候,土就变成了泥,走起来就费劲了,还会产生深深地印记,这就造成了我们看到很多土路基本都有深深的轮胎印记的原因。”

“但即便是这样,那路其实还是能将就用的,无论是大车还是小车基本都能将就过去。”

“但在过去这路就过不去了,因为现在我们用的是橡胶轮胎,而古代是木头做的轮胎。”

“即便是现在的橡胶轮胎也有崴泥的时候,更何况当年的木头轮子呢。”

这时,赵老师翻到下一页ppt,展示了一张深深的车辙印记照片。

洛璃估计,这车辙印至少有三十厘米深。

她看了一眼手机,看到许多认同的弹幕,便知道这图片上的景象应该是真实的。

“在当时,车轮反复碾压过后,会形成和车轮宽度相同的两条硬地车辙,这两轮之间的距离便被叫做‘轨’。”

“长途运输时,如果能让车轮始终沿着硬地车辙行驶,就会非常平稳,显着减少畜力消耗和车轴磨损,就像大雁南飞时,后面的大雁比较省力一样。”

“不是没有车辙的路不能走,而是如果不沿着成千上万人几十年来形成的车辙走,你将走得慢,车辆也容易损坏。”

“我们在看兵书的时候,常常看见书中形容一个地方道路狭小叫做‘车不方轨’,就是说这条道路狭窄到只有一辆车能走的车轨,基本相当于今天的单行道。”

“如果这时候两辆车碰头了,那可就费了劲了,因为就要论论谁该把谁的车辙让出来。”

“这基本相当于今天单行车道,两车碰头的场面。”

“古往今来,因为这个可没少起冲突,你们可能会想,这有啥的,大不了就让一让呗。”

“这还真没那么简单,当年让车辙一件很费劲的事,你们看一看这么深的车辙,你把车从中拉出来得有多费劲?”

“有个成语叫做‘改弦易辙’,意思是改变不适宜的方向或方法,这个词多通常是用来形容改革的风险和困难的。”

“改弦,弓有断的风险,易辙,要使出牛马力气才能突破困难。”

“所以知道车辙对古代运输的意义了吧,那么我们也就知道了,秦始皇为什么要将全国的车轨进行统一。”

就在底下的学生们期待赵老师继续讲下去的时候,他抬手看了看表,笑着说道:“先休息十分钟,十分钟后我们再讲。”