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端木磊又不是没有脑子,既然提出来了,那肯定有一定把握。

王天一也不说话,任由梁乐自己决定。

“你等我说完再想想吧。”

端木磊扫视了一下整个班

“今天早上的消息,因为这两年直接跳级到高等学府的人太多了,学府资源短缺,一时间支撑不了那么多人同时就读,所以教育部决定,时隔二十年,再一次进行教育改革,而你们很不幸,成为第一届受害者。”

“啊!?”*n

梁乐感觉到很熟悉的味道。

端木磊再次说道:“原本只要达到中段灵泉境并且文化科成绩及格就可以直接毕业,并且等六月份投档等待录取即可,不过现在,你们多了一个学分要求,需要学分达到两千分。”

“老师,我们就算修满课程学分一年也才一百多分,两千怎么凑的够啊?”

见端木磊没有继续说话,一个男生提出疑问。

“这个你们放心,学校会建立一个任务体系,下到清理养鸡场,上到出去清理恶性灵兽群都会有,根据任务难度给学分,主要是卡一下那些跳级快的人,没说要卡死你们。”

然后他看向梁乐

“另外,你们三年级必须读满一个学段,也就是一百八十天课程才能申请毕业。”

梁乐也明白了为什么端木磊这么笃定自己今年毕业不了了,因为学校九月份后就没课了!

因为要给学生留下足够的时间修炼,所以学校在九月份后是不会安排文化课程的,大部分时间都在居家修炼,所以今年怎么都不可能凑够六个月。

而且五月份到九月份里还有整整一个月的假期,加上周末,就算有调休也没用,顶多剩三个月的课程。

梁乐看着端木磊,想要从他脸上看出点信息,但是又没训练过,怎么做得到?

无奈之下,梁乐只好妥协

“老师,你刚刚说的那个......”

端木磊得意洋洋地问:“怎么?考虑好了?要答应了?”

梁乐看他那个样子,感觉很不安全,在一番思索后说道:“我可以答应帮你,但事先说好,违法乱纪的事我不干,和黄赌毒有关的我不干,违背伦理道德的我不干,还有......”

“得得得,行了,我像那种人吗?”端木磊白了他一眼

梁乐盯着他看了看,然后不确定地问:“没准呢?”

端木磊一脸无奈地看着梁乐,然后一手拍在脸上。

“算了,你的事下课再说,我们先上课吧。”

然后他在讲台上的电子显示屏上写上【函数】

“从今天开始,我开始学函数。”

“老师!”一个女生举手

“什么事?说。”

她站起来

“老师,你是不是搞错了?二级数学不是文化班的课程吗?我们好像在高等学府才会有选修的吧。”

端木磊继续写着,同时回答

“我没写错,教育改革里还有一项,文化班和修士班考同一份卷子,所以二级课程全部都要上。原本的课程不难,你们自己回去自学,班级群里面有我以往的教学视频。时间紧,我先把二级数学讲完,回头再给你们讲讲一级数学。”

然后他停下来,转头看着这群郁郁寡欢的学生补充道:“你们不用考自然科学,就偷着乐吧,开始上课,函数是......。”

梁乐虽然已经清除了高中知识储备,但是根本不虚,有统子呢。

【知识储备

任务:文化成绩达到良好(注:不能作弊,完全靠自己)

任务奖励:80立方米系统空间\/魂力结晶*5000\/系统通天代次数+1\/系统意识附体功能开启

正所谓学遍数理化,走遍天下都不怕,来到星鸿界怎么能一点知识储备都没有呢?趁此机会好好学习,了解更多这个世界的奥秘吧。】

梁乐懵了,这任务真会挑时间,或者说,这系统真会挑时间。

梁乐仔细看了一下任务面板,系统意识附体?这和常音顶号有什么区别?常音顶号操作才几天?这就学来了?

梁乐顿时感觉自己的系统是实时更新的了,而且本来就是比较全能的玩意,所以在这个任务发布前,梁乐很可能可以直接使用这个功能,但是现在被系统用来当大饼了。

“对吧?登。”

系统没有回话,估计是被戳穿了,不然肯定会让梁乐不要提“登”这个字。

“不过,登,你是不是忘了自己有什么功能?嘿嘿,来!把三年级所有知识全部灌输给我!”

这样系统只是给自己传输知识,最后还是梁乐动脑去答题,这可就不算作弊了。

【你想变成痴呆吗?】

“什么痴呆?我让你给我传输知识,没让你抽走。”

【输入记忆其实是在你真实经历的灵魂记忆中的空隙里插入记忆片段。如果插入过多,很容易触发灵魂保护机制。到时候记忆被大规模销毁、封闭,你可就变成痴呆了。留那点空间接受战技传承不好?】

“啊?还有这种设定?”

【不然我为什么要一次次回答你?直接全部灌给你不就行了吗?那样我还乐得清闲】

计划落空,梁乐无力地趴在桌子上怀疑人生,虽然高中学过,但是相当一部分已经忘得差不多了,现在又要重新开始学。

别人穿越异世界只要修炼就行了,自己却是重回高三,这任谁心里都不能平衡,凭什么都是穿越,差别却那么大?

端木磊拍了拍他的桌子

“上课不能睡觉。”

梁乐只好无奈地抬起头,端正坐姿。

把梁乐叫起来后,端木磊走回显示屏前

“函数是数学中非常重要的概念,它将贯穿我们整个学习过程。”

他拿起电子笔,在显示屏上写下了一个简单的函数表达式,边写边解释:“这就是一个函数,它接受一个输入,并产生一个输出。”

“就像一个黑匣子,你输入一些数据,它就会输出相应的结果。但关键是,我们要了解这个黑匣子的内部机制,才能更好地运用它。”

......

这一节课不知不觉地就过去了。